本學期糧作實習的水稻栽培，預定比較慣行栽培與有機栽培間，水稻生長與產量是否有差異。
後續在說明兩者處理方式。
開學第一週，先進行水稻育苗。
兩週後，水稻生長至三葉齡，適合插秧。
本周第四週（0315），先進行水田整平。
水田整平
水田整平後開始插秧。本次為3本植。
手把青秧插滿田，低頭變見水中天。
插秧後開始放水，使水田維持約3公分湛水。
此區為處理組，插秧完後施用紅藜穀粒發酵液（500倍）當基肥。
此區為對照組，未施基肥。待水稻分蘗時才開始施用追肥（化學肥料）。
插秧完後要常巡田，檢查是否有缺株，隨時補植。
本周第五週（0322）則進行水填補植與除草
秧苗已逐漸開始伸長與生長
本周第六週（0329）則進行水稻生長發育調查
調查項目：株高、葉齡、葉長與葉寬
調查水稻生長性狀
調查水稻生長性狀
本週為種植後第六週則為分蘗始期，淹水約為3~5公分
本周第七週（0405）則進行水稻生長發育調查
繼續調查項目：株高、葉齡、葉長與葉寬
水稻已開始分蘗始，每株的分蘗數約為1~3支
實驗組的水稻田似乎會滲漏，水田常會缺水
實驗組的水稻田似乎會滲漏，水田常會缺水
對照組的水稻田保水能力比較好
本周第八週（0412）則進行水稻生長發育調查
繼續調查項目：株高、葉齡、葉長與葉寬
春假過後，水稻似乎一週內突然生長茂盛
株高與分蘗數都明顯提高
四周的雜草也生長茂密，本週進行除草的工作
水稻生長明顯比上週茂盛
水稻生長明顯比上週茂盛
實驗組與對照組的水稻生長間差異不明顯
實驗組與對照組的水稻生長間差異不明顯
本周第九週（0419）則仍繼續進行水稻生長發育調查
本試驗處理計畫圖
在上述計畫圖中的「噴藥」均屬於有機材質，請參閱
http://agrocrop.pixnet.net/blog/post/376171096
處理與對照組都是上述藥劑中再加入自製的辣椒水。有機的藥劑著重在預防，因此噴藥的次數較多。
水稻栽培水分管理表
水稻在株高與分蘗數上明顯增加
目前為水稻分蘗盛期
水稻分蘗數明顯提高（本區為對照組）
肥料施用後，常會出現藻類
水稻生長旺盛（本區為對照組）
水稻生長旺盛（本區為對照組）
施用紅藜穀粒發酵液之水稻仍生長旺盛（本區為處理組）
施用紅藜穀粒發酵液之水稻生長旺盛（本區為處理組）
本周第十週（0426）則繼續進行水稻生長發育調查與田間雜草清
田間雜草清除
田間雜草清除
田間雜草清除
對照組是施用化肥，因此田中容易生藻類
藻類在對照組田中生長快速
水稻生長分析調查
水稻生長分析調查
對照組田區中藻類生長旺盛
處理組田區中藻類生長數量明顯較少
本周第十一週（0503）
本週為分蘗終期，因此要進行曬田，以減少無效分蘗的形成
將水田中的水放乾
兩田區的株高已無差異
對照組的田中藻類比較多
本週水稻為有效分蘗終期，必須進行曬田處理
本周第十二週（0510）
本週為分蘗終期末，曬田後要進行灌水
清除田中雜草與青苔
清除田中雜草與青苔
清除田中雜草與青苔
水稻生長調查
水稻生長調查
清除田中雜草與青苔
水稻生長調查
清除田中雜草與青苔
本周第十三週（0517）
已有水稻開始抽穗，田間要增加淹水深度，以提供生長所需
已有些許的水稻開始抽穗
近日時常有午後雷雨，因此田中雜草很容易蔓生
清除田中雜草
清除田中雜草，並調查生長性狀
清除田中雜草，並調查水稻生長性狀
清除田中雜草，並調查水稻生長性狀
清除田中雜草，並調查水稻生長性狀
調查水稻分糵數及開花時期
本周第十四週（0524）處理組與對照組都已開始抽穗
本區為對造組都已抽穗
對照組比處理組早一星期插秧，因此對照組有些水稻已開始充實（灌漿期）
處理組已抽穗並開始開花。
水稻近照
觀察有機處理的水稻田，生長似乎比較整齊。
有機處理的水稻生長比較一致
對照組水稻抽穗比較不整齊
水稻已進入抽穗生長期，下週要搭設防鳥網，以防鳥害。
本周第十五週（0531），主要工作是搭設防鳥網。
先開始插竹竿，然後拉紅色尼龍繩固定。
拉線部陣開始
拉線部陣開始
持續拉線部陣
持續拉線部陣
專注拉線部陣
部陣完成
部陣完成
準備蓋網！
先蓋第二塊田防鳥網
再蓋第一塊田防鳥網
防鳥網搭設完成
防鳥網搭設完成
防鳥網搭設完後開始灌水，等至完熟期才準備採收。
本周第二十週（0629）要開始收割水稻。
首先收回防鳥網並拆除田間周圍的竹竿，因此可看見水稻都已結實纍纍。
水稻都已充實飽滿
金黃色的稻穗
滿滿充實的稻穗
滿滿充實的稻穗
滿滿充實的稻穗
滿滿充實的稻穗
開始收割稻穗
收割稻穗
收割稻穗
將稻穗集中準備脫穀
集中稻穗
脫穀中！！
排隊分批脫穀
排隊分批脫穀
分批脫穀
分批脫穀
分批脫穀
分批脫穀
脫穀完後，開始送入風穀機中，將不稔實的稻穀篩除。
篩除不充實的稻穀
將充實的稻穀裝袋及烘乾，後續再分析兩處理間的米質與產量間的差異。
將充實的稻穀裝袋
將充實的稻穀裝袋
終於完成最後的收獲，看到滿滿結實的稻穀，一學期的辛勞與努力都值得了。
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